GeH1.1 Analizar e identificar las formas de representación de nuestro planeta: el mapa, y localizar espacios geográficos y lugares en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas.
GeH1.2 Tener una visión global del medio físico español, europeo y mundial, así como andaluz, y de sus características generales.
GeH1.3 Describir las peculiaridades de este medio físico. 
GeH1.4 Situar en el mapa de España, al igual que en el de Andalucía, las  principales unidades y elementos del relieve peninsular así como los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos.
GeH1.5 Conocer y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que  conforman el espacio geográfico español y el andaluz.
GeH1.6 Ser capaz de describir las peculiaridades del medio físico europeo y  del andaluz, señalando sus rasgos particulares frente a los del resto de España, Europa y el mundo.
GeH1.7 Situar en el mapa de Europa las principales unidades y elementos del relieve continental así como los grandes conjuntos o espacios bioclimáticos.
GeH1.8 Conocer, comparar y describir los grandes conjuntos bioclimáticos que conforman el espacio geográfico europeo, español y andaluz.
GeH1.9 Conocer los principales espacios naturales de nuestro continente y localizar en el mapa de España y Andalucía sus espacios naturales más importantes, valorando la importancia de su conservación.
GeH1.10 Identificar y distinguir las diferentes representaciones cartográficas y sus escalas.
GeH1.11 Localizar en el mapamundi físico las principales unidades del relieve mundiales y los grandes ríos. Localizar en el globo terráqueo las grandes zonas climáticas e identificar sus características.
GeH1.12 Conocer, describir y valorar la acción del hombre sobre el medio ambiente y sus consecuencias, por medio de la realización, ya de manera individual o en grupo, y aprovechando las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación, para su elaboración y exposición, de un trabajo de análisis sobre esta temática centrado en Andalucía, y presentando al resto del alumnado del grupo las principales conclusiones alcanzadas mediante el empleo de fuentes diversas, una adecuada organización y un vocabulario técnico y correcto.